Виталий Солтис

Важной задачей при разработке и последующей реализации основной профессиональной образовательной программы любого вуза является формирование компетентностной модели выпускника конкретной образовательной программы (конкретного набора компетенций с учетом профиля ОПОП, требований профессиональных стандартов, особенностей регионального рынка труда и др.), а также определение уровня их сформированности. Большую роль в формировании компетенций будущего педагога играют педагогические практики, которых, тем не менее, не всегда бывает достаточно. В связи с этим возникает потребность в поиске новых решений, более технологичных и позволяющих повысить качество и эффективность подготовки педагогов. Одним из таких решений является применение VR-технологий, в частности, виртуальных педагогических симуляторов и тренажеров, которые позволили бы осваивать и повышать педагогические навыки независимо от форм обучения студентов.

Настоящее выступление посвящено знакомству с опытом разработки и апробации созданного на базе УлГПУ им. И.Н. Ульянова виртуального педагогического симулятора